课题研究是教师专业成长的重要路径，更是学校深耕品质课堂、实现高质量发展的关键引擎。近期，东莞中学2026年上半年市级立项课题结题报告会顺利召开，5项市级立项课题圆满完成结题汇报，张金龙、杨国华、张峰铭、李小萍、秦文杰等市级教育科研专家莅临指导鉴定。

　　教研处副主任巨文锋、教科室万旭坚、张持老师及各课题组成员参会，报告会分两个会场同步开展，分别由万旭坚、张持两位老师主持。

　　巨文锋副主任在致辞中向莅临指导的专家致以诚挚感谢，向为课题研究付出辛勤汗水的课题组成员们致以诚挚的敬意。他强调，课题研究需要教师深耕课堂，这种脚踏实地、知行合一的科研风气，是我校最宝贵的财富。各课题组以此次结题为契机，认真吸纳专家的宝贵意见，将研究成果转化为课堂教学实效，以科研赋能课堂、助力教师成长，为学校高质量发展注入强劲动力。

　　各课题主持人依次汇报研究背景、实施过程、核心成果与推广价值，全面展现我校教育科研的扎实成效，每一项成果都凝聚着课题组的心血与智慧。

　　蔡丹琦老师课题：《思维建模在初中语文整本书阅读教与学中的应用研究》

　　聚焦初中语文整本书阅读碎片化、浅层化痛点，构建思维建模教学框架，形成指导策略与评价体系，开发系列课例，为初中语文整本书阅读教学提供可复制的实践范式。

　　谢永青老师课题：《基于语篇意识的高中英语读写一体化教学研究》

　　以语篇意识为核心，探索读写融合教学路径，优化教学设计、搭建资源库，填补我校英语读写整合教学空白，切实提升学生语篇解读与书面表达能力。

　　廖运洪老师课题：《“三新”背景下高中地理“品质课堂”多元评价体系构建研究》

　　紧扣“三新”改革要求，构建过程性、发展性、综合性多元评价体系，优化评价标准与实施路径，推动地理课堂从“知识传授”向“素养培育”转型。

　　李锡海老师课题：《基于问题情境创设的高中历史品质课堂实践研究》

　　立足历史核心素养，探索情境创设策略，打造沉浸式探究课堂，形成优质案例与资源包，激发学生探究兴趣，提升历史思维与家国情怀。

　　李秋萍老师课题：《任务驱动教学法在统编高中历史教科书中的应用研究》

　　依托统编教材，构建任务驱动教学流程，设计分层任务、优化课堂结构，充分调动学生主动性，实现历史知识学习与核心素养培育的有机统一。

　　专家逐一评审各课题，并给予高度肯定。我校课题选题贴合教学实际、紧扣教育热点，研究过程扎实、成果物化程度高，形成论文、课例、资源库等丰富成果，兼具实践性、创新性与推广价值，充分体现“科研服务教学、教学反哺科研”的理念。同时，专家们针对课题后续深化、成果推广提出建议，为课题优化指明方向。

　　此次结题报告会，是我校前期科研工作的全面总结，更是推动教育科研纵深发展的新起点。未来，我校将继续深耕科研、培育精品，助力教师专业成长与学校的高质量发展。

文字 | 万旭坚 各课题主持人

图片 | 黄正飞

编辑 | 黄正飞

初审 | 巨文锋

复审 | 林哲裕

终审 | 刘秋燕